东华大学MBA：新增丽人班 注重培养学生实践

　2015年MBA招生季临近，各商学院新出台的招生政策和培养方案成为广大考生关注的焦点，为帮助考生了解最新资讯，新浪商学院特别策划“2015年MBA招生访谈”节目。近日，东华大学MBA教育中心主任刘长奎作客新浪，介绍了东华大学MBA教育中心的项目特色及2015年的招生情况。

东华大学MBA教育中心主任刘长奎

　　东华大学MBA教育中心经过17年的发展，已经形成了独具特色的发展之路。主要体现在差异化培养和多项目运作。

　　2015年，东华大学MBA教育中心又全新打造了一个新的项目，称之为丽人班也就是女子班。这个项目主要是针对女性人才成长的特点，根据女性人才成长的规律探索如何培养具有女企业家潜质的女性学生，给她们更多的关爱以及更多的指导。学校聘请到社会上知名的女企业家作为学生的学术导师和职业发展导师，与女企业家面对面进行学习和交流，共同成长。着重培养学生的女企业家潜质，使其成为中国女企业家的后备人才。

　　据刘主任介绍，丽人班和其他项目的选拔标准略有差异，这个项目着重选择那些具有女企业家潜质的学生，或是她们在企业的经营过程中已经走向了比较高的层次，或是她们可能是自主创业。在整个课程安排上，给她们提供更多的关爱。

　　在整个培养过程中，除了理论方面的学习以外，更重要的是培养学生在复杂环境下解决现实问题的能力。经过17年的探索，东华大学MBA教育中心已经形成了从理论、案例、仿真、实践、分享五位一体的创新能力培养体系。

　　以下是刘长奎访谈实录：

　　主持人：各位新浪网友大家好，欢迎收看由新浪网商学院频道为您带来的2015年MBA招生访谈系列节目。有这样一个MBA项目，它经过17年的发展，为社会各行业输送了四千多名优秀的精英，它一直秉持着不断创新的教育理念，为学生们提供最具价值的MBA课程，这个MBA项目就是东华大学MBA项目，今天我们也非常荣幸来到了东华大学旭日工商管理学院，邀请到东华大学MBA教育中心主任刘长奎老师来和我们进行面对面地交流。欢迎您刘老师，先跟我们新浪网友打个招呼。

　　刘长奎：各位网友好，很高兴有这个机会和大家交流。

　　主持人：刘老师，现在随着社会的不断发展以及商学院自身的发展需求，已经有二百多所学校都能够提供MBA教育。而且每个项目好像都存在自己独有的特色，我们东华大学的MBA项目有哪些自己的特色呢？

　　刘长奎：东华大学MBA项目经过17年的发展，我们已经形成了独具特色的发展之路。这主要体现在我们的差异化培养和多项目运作。随着MBA教育规模的不断扩大，来读MBA的学生的教育诉求呈多元化趋势。在这种情况下，我们秉承满足不同学生的教育需求，打造不同的项目，例如我们在五年前打造的领袖班项目和与美国西敏大学合作的双学位项目，已经在社会上形成了非常良好的反响。我们的领袖班项目是我们从整个招收的400名学生中选取10%的高端学生，按照EMBA的教育模式进行培养，着重提升他们的管理智慧和管理艺术以及在复杂环境下解决企业现实问题的能力。我们与美国西敏大学合作的双学位项目，主要的特色在于打破了原来课程之间的分割，模块化教学，以真实项目为基础，来培养学生在真实项目中的决策能力。

　　2015年，我们又全新打造了一个新的项目，称之为丽人班也就是女子班。这个项目主要是针对女性人才成长的特点，根据女性人才成长的规律探索如何培养具有女企业家潜质的女性学生，给她们更多的关爱以及更多的指导。我们会聘请社会上知名的女企业家作为她们的学术导师和职业发展导师，与女企业家面对面进行学习和交流，共同成长。我们着重培养她们的女企业家潜质，使她成为中国女企业家的后备人才。

　　主持人：刘老师，我们丽人班在选拔人才的时候，和其他项目的选拔标准是否一样呢？

　　刘长奎：略有差异，我们在这个项目中着重选择那些具有女企业家潜质的学生，或是她们在企业的经营过程中已经走向了比较高的层次，或是她们可能是自主创业。我们希望能够提供给她们更快的成长道路。因为女性在成长过程当中，可能比男性承受了更多的压力，也可能有更多的责任，我们在整个课程安排上，会给她们更多的关爱。

　　主持人：这种课程不仅是专业知识方面的输送和引导，还有一些比如心理方面、压力方面，以及整个社会当中对她们所处地位的正确评估。

　　刘长奎：除了你刚才谈到的这些内容，甚至还包括爱情、家庭等等，女性修养的课程，可能都会在这里面，更重要的是她们在学习过程中，能够跟一些成功的女企业家们有一个非常亲密的、面对面的交流。

　　主持人：这确实是一种创新。

　　刘长奎：这是2015年我们新打造的项目。

　　主持人：刘老师我们有没有做过一些调查，比如在校就读的学生以及包括毕业之后的学生，他们有没有跟我们做一些反馈，就是说通过这些年的学习，他们的综合实力都有哪些方面的提升呢？

　　刘长奎：MBA教育主要面对在职的学生，他们在企业里有从事管理的工作经验，我们在整个培养过程中，除了理论方面的学习以外，更重要的我们还是培养他们在复杂环境下解决现实问题的能力。经过17年的探索，我们已经形成了从理论、案例、仿真、实践、分享五位一体的创新能力培养体系。因为大家来到大学里面，最重要的或者说第一感觉就是来学习理论，所以我们有比较资深的教授向他们传授先进的管理理念和管理理论。我们通过案例教学的方式，这也是国际上MBA教学当中一个非常重要的模式，我们全新引进了世界第二大案例库毅伟商学院的案例，让学生在学习过程当中，能够接触到更多过去发生过的企业决策案例。第三个方面，由于每个同学所处的公司以及他的职位有所不同，所以他不可能全方位了解整个企业经营过程，所以在教学中我们增加了仿真环节，在仿真环节中，我们通过模拟的训练，通过沙盘的模拟，让他能够参与到一个企业从战略的制定、人力资源配置、市场的拓展、生产计划的制定到最后销售的全过程。在虚拟仿真环境下，学生能够全面了解和掌握一个企业经营决策的过程，从而提升他的决策能力。第四个方面，我们在虚拟仿真之后，因为这个学生毕竟要走上社会，要走向实践环节，所以我们还建立了专门的MBA教育培养实践基地，向实践基地项目的学生公开发布课题、组成团队，去进到企业里，解决现实问题，也就是我们为企业做真实的服务。第五个方面我们还建立了更大的分享平台，既包括我们同学之间的分享，也包括我们同学，外界知名学者以及成功企业家进行分享，共同进步，共同成长。这是我们经过17年的发展，探索出来的理论、案例、仿真、实践、分享五位一体的综合创新能力培养体系。

　　主持人：这是我们所发展出来的五位一体的创新模式。现在还有一种现象，随着MBA项目的火热有越来越多的人想来就读MBA，他不是为了学习，可能学习第二，社交第一，顺便来提升一下专业知识。所以社会上有些所谓的专家，他说现在的MBA有点像社交学院，对待这样的看法，您是怎么看的呢？

　　刘长奎：我们也在MBA办学过程当中注意到了这种现象，当然由于学生的规模不断扩张，学生来学习的目的也呈多元的趋势。所以当中总有一部分学生，他的目的不是十分明确，从表象上来看，好像是通过两到三年的学习，来获得两张证书。但事实上在这两到三年过程中，甚至加上他的备考时间可能会更长。这个学生在这个过程当中花费了大量的时间，甚至他放弃了与家人，与朋友团聚或者家庭生活的时间，然后又付出了一定的经济代价，像我们不断上涨的学费等。这个教育成本是非常高的，所以在这个环境下，我们也一直向我们的学生提出要有非常明确的或者说理性的学习目的来进入东华大学MBA学习。我们特别强调，在东华大学学习期间，将学习和读书放在首位。毕竟在工作了一段时间以后，在社会的实践当中，我们的学生已经感觉到他对管理知识的缺乏或者管理知识的不全面，这是一个非常难得的机会，能够利用两到三年的时间，回到大学校园里，安静的来全面学习管理的知识。在管理知识学习基础上，我们提升了自己的决策能力，当然在这个过程中，很自然地就建立了这么一个人际交往的平台。所以不是为了平台而来读书，但通过读书，通过能力的锻造，你自然就形成了良好的平台，在这个平台上大家能够共同成长，能够相互利用这个资源。

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