学习很差的中国学生来到日本为何会成功？

　　好朋友的孩子从中国来到了日本。原来他们夫妻俩只是打算在日本工作4年以后就回国，但是之后情况有变，因此在日本工作也从短期变为长期。这样就有一个问题产生：孩子的教育问题。本来孩子放在国内由老人抚养，在学校成绩也不是很好，几乎每个月学校的老师都要把老人请到学校，告状孩子的成绩如何的不好，如何拖了班级的后腿等等，而孩子在班级中一直抬不起头，回到家每天是做不完的功课。这样结果叛逆举动频频发生，不得已老人来电告诉其父母，要求把孩子带到日本教育。

　　开始时，大家都很担心，这样的一个不是在日本出生的孩子能够适应日本的教育吗?首先要过的是语言关，之后还有同学关、文化关……原本大家都以为孩子来到日本肯定是受苦，没有想到孩子没过多久很快适应，并且在日本学习如鱼得水。

　　在这里介绍一个背景，日本原来的教育也是追求升学率，并且学校间的竞争非常激烈。日本学校内的学生被欺负，学生之间的等级差等造成的自杀、刑事案件的各种事件也是屡屡发生。为了根本解决这些因教育制度所产生的问题，在10多年前日本政府重新修改了教育大纲，其中最重要的一点就是：宽松教育。简单地说是缩短上课时间，减少作业，增加各种课外活动等，使学生从单纯追求升学率，变为快乐地度过学校学习的时间。

　　每当下午2，3点钟，很多学校就放学让学生回家，也不布置回家作业。如果有想继续学习深造的同学，就会在下午4点左右开始去课外补习班继续学习，这样的学生大多数的目的是去考上一个比好的大学。而朋友的孩子来到日本用他父母的话说：简直像放羊。国内那种高压教育没有了，日本老师上课几乎没有批评声，可以听到的就是鼓励。所以朋友的孩子认为这样的教育才是自己所想要的教育。

　　孩子放学以后也没有瞎逛，而是参加了学校的课外活动，开始是打棒球，之后就是参加了美式橄榄球队，大运动量的训练，有时朋友去看心里非常心疼，怕自己的孩子能不能承受。令朋友很惊讶的是孩子回家也不说训练内容，有时身上青一块紫一块，又有时脸上也会有伤。父母追问孩子，内容从来都不谈学校，以及球队的事情，问他喜欢不喜欢这样学习生活，他说喜欢，这样能培养集体精神。

　　正好一起打美式橄榄球的几个妈妈组织了妈妈会，从家长之间的谈话中，朋友也是知道了一点自己的孩子在球队的事情。前辈(高年级)体罚低年级的事情也有发生，比赛输了被罚跑步的事情也有发生，甚至自己的孩子也会在球队内被打，但是孩子们都认为通过这些发生的事情，也能促进相互的感情，使球队真正能拧成一股绳。因此自从参加了球队，孩子变得比原来坚强。

　　当朋友的孩子高中毕业时，笔者问他是不是想考大学，他告诉我决定去工作。因为参加了学校的橄榄球队，又有很多前辈的推荐，他参加就职活动比较顺利，最终他进了日本最大的公用事业公司，相当于捧上了一个金饭碗。

　　这位在中国教育体制下并不成功、很叛逆的孩子，在日本为何结果很成功?笔者也说一说自己的看法：

　　首先日本是在教育制度，以及就职制度上有很好的衔接。日本各家大公司招聘员工并不仅仅是大学(本科，专科)毕业，还有一部分专门针对高中，以及专科(中专)毕业的学生。在所有的学生中并不是所有的人都想去过独木桥(中心考试)进入大学学习。如何保证这部分人的愿望是教育规划设计的关键。并且这部分人的名额是用法律形式保障，之前在横滨曾经出现大学生冒充高中生就职的事件，一经发现马上开除。这就是顶层设计对于教育走向的诱导。

　　其次朋友的孩子来到日本学习，独立自主的能力得到加强。虽然没有家长的干涉，但是他可以通过学校、同学、集体对自己的将来有打算和想法。很多决定都由自己作出，而不是由家长从头到底一直陪同，包办一切。在日本对于学生的身体锻炼，以及野外生存能力的强化是其他国家教育中很少体现，也就学生的教育不仅仅在应试成绩，还有学生的团队教育，运动素质等全面的教育。现在在国内体育课经常被自习课取代，很多学生都处于运动不足的状态。还有的孩子学校结束以后，马上就去补习班，周末也去补习班，这样整体的成绩或许上去了，但是真的是对孩子将来有益处吗?

　　日本最近很多议员又开始说要修改日本教育制度，因为宽松教育使日本的学习能力下降了，这样日本国家的竞争能力也有所下降，希望改变现在的宽松教育，强化学生学力的教育。

　　日本教育从明治时代开始实行义务教育，到今天已经超过百年，日本的经济，国力也是通过教育得来，在实行一项教育改革后肯定会有问题，或者需要修改的地方。但是在实行宽松教育之前的残酷学历竞争时代肯定是一去不复返，这也是日本教育界的共识。要修改也是适当地增加学校上课时间，如：现在星期六不上课，变为上半天课等等，在德智体三者之间摸索一个最佳的平衡。学校教育是一个育人的过程，而不仅仅是应试过程，在这点日本教育是值得其他国家借鉴。

　　本文中作者所发表言论不代表本站观点。